Критерии оценки зрелого Я

Однажды на детской дворовой площадке я наблюдал такую картину. Двое молодых родителей пытались научить 8-9 месячного ребенка кататься с горки. «Обучение» в кавычках состояло в том, что они сажали малыша на горку для детей старше 4 лет, а потом радостно по очереди ловили его внизу. Со словами «поехали» и «давай ты сможешь»… Так продолжалось примерно минут 15-20, пока ребёнок не стал гундеть и краснеть, намекая, что его детское терпение подходит к логическому концу. После чего молодые родители с самодовольной улыбкой, но видимо опасаясь, что малыш может сорвать показательное выступление, покинули поле битвы.

А совсем недавно наблюдал другую, но похожую картину. В одном из веревочных парков города, бабушка убеждала своего пятилетнего внука пройти по более сложную маршруту, на который мальчика явно не тянуло и он сопротивляясь, подавал красноречивые сигналы. Но аргумент меня сразил наповал: “Тебе нужно пройти по этому маршруту, чтобы научиться преодолевать свой страх…” На следующий день, этот мальчик ради преодоления себя, на полном ходу спрыгнул со своего велосипеда, чем поверг в шок и бабушку и окружающих. К счастью отделался испугом и легкой царапиной.

Нужно ли нам в принципе, учить детей бороться подобными методами со страхом?

А может просто дать им возможность самим почувствовать и использовать природные инстинкты самосохранения, элементарно оберегая от опасности, до тех пор пока они не готовы сами сделать то, что мы хотим в них озабоченно и преждевременно привить